jueves, 26 de abril de 2012

www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh2009vol1.pdf

Informe sobre Desarrollo Humano Perú 2009

PROGRAMAS SOCIALES EN EL PERÚ: Elementos para una propuesta desde el control gubernamental.


Aguerrondo, I. (2007). Racionalidades subyacentes en los modelos de planificación (educativa). Revista Brasileira de Política e Administração da educação,(ISSN 1678-166X)-Nº, 23(3).

Evaluación de políticas

PRESUPUESTO EVALUADO: MATERIALES EDUCATIVOS
MARTIN BENAVIDES (COORDINADOR)
JUAN JOSE DIAZ
VERONICA VILLARAN

mef.gob.pe/contenidos/presu_publ/ppr/eval_indep/2009_materiales_educativos.pdf


El fin de la política de materiales es mejorar los  niveles de aprendizaje de los
estudiantes en las cuatro principales áreas curriculares: Comunicación Integral, Lógico
Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente. Para ello se tienen que cumplir los
propósitos de dotación de materiales alienados al currículo y pertinentes al contexto,
pero también se debe cumplir con el dominio y uso de los mismos de parte de los
docentes. Esta política está sustentada en la evidencia internacional, la cual le da mucha
importancia al uso de materiales pertinentes al contexto para mejorar la calidad de la
educación. En esta evaluación nos hemos centrado en los materiales impresos que el
MED distribuye a todas las escuelas públicas primarias de la Educación Básica Regular.
En concreto, a los textos integrados y libros para  las cuatro áreas mencionadas, de
primer a sexto grado.

Documentos de Capacitaciones MEF


Documentos de planificación del Ministerio de Economía y Finanzas


MEF-DNPP. (2008). Guía Metodológica para la Programación Presupuestaria Estratégica – Módulo 1.

Marini, A. Nutrición y Desarrollo Infanti. Hacia la Creación de Oportunidades Para Todos los Peruanos

Thompson, J. Mejorando la Educación Básica: De la Inequidad a la Calidad



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